Protocolo Magallanes de Evaluación de Dificultades de Aprendizaje en Educación Infantil y Primaria
La Educación Infantil ocupa el período evolutivo de 2 a 5 años.
La Educación Primaria se desarrolla entre los 6 y los 11-12 años de edad.
Los problemas de rendimiento escolar constituyen una de las mayores preocupaciones de Padres, Profesores y de los propios niños afectados. En Educación Primaria es significativamente elevado el número de escolares que presentan un rendimiento escolar insuficiente, base del fracaso escolar que se sitúa progresivamente alrededor del 25% de la población escolarizada (Informes PISA y similares). Pese a ello, sigue sin generalizarse un protocolo de evaluación sencillo, rápido y operativo, con cuyos resultados se pueda elaborar una Hipótesis Explicativa y Predictiva que genere un Plan de Acción.
El Modelo de Desarrollo Secuencial Integrado ha manifestado, durante los últimos diez años, ser uno de los planteamientos teórico-prácticos más eficaces para llevar a cabo, tanto procesos de Evaluación, como de Intervención en este ámbito.
La experiencia de más de 25 de práctica profesional con Niños y Adolescentes nos ha permitido poner a disposición de los profesionales, expertos o noveles, un conjunto de instrumentos con los cuales poder recoger el número de datos relevantes, pertinente y suficientes para llevar a cabo la evaluación de cualesquiera problemas de rendimiento escolar en Niños de cuatro a 12 años de edad.
Instrumentos que integran este Protocolo Magallanes:
Instrumentos de Evaluación Conductual General: CUESTIONARIOS, INVENTARIOS y REGISTROS DE OBSERVACIÓN
Entrevista inicial
Entrevista inicial (Centro Educativo)
Cuestionario Evolutivo (I y II)
Cuestionario Familiar
Inventarios de Hábitos y Habilidades de Autonomía
Cuestionario de Análisis de Conductas-Problema (Guía de Entrevista con Padres)
Cuestionario de Análisis de Conductas-Problema (Guía de Entrevista con Profesores)
Cuestionario de Análisis de Conductas-Problema (Guía de Entrevista con Niños y Adolescentes)
Descripción de Conductas en el Aula (Cuestionario de uso general)
Descripción de Conductas en el Aula (Cuestionario para Orientadores de Centro Educativo)
Descripción de Conductas en el Aula (Cuestionario para uso de Profesores Tutores)
Registro de Análisis Funcional de Conducta -1
Registro de Análisis Funcional de Conducta -2
Escalas Magallanes de Detección de Problemas en el Desarrollo: EMA-D.D.A. (Padres)
Perfil de Estilos Educativos: PEE (ambos Padres)
Auto-informe de Conducta Asertiva con los Hijos: ADCA-Pd (ambos Padres)
Escala de Conductas Sociales: ECS-1 (Padres)
Escalas Magallanes de Detección de Problemas en el Desarrollo: EMA-D.D.A. (Profesores)
Escala de Conductas Sociales: ECS-1 (Profesores)
Instrumentos Psicométricos/Conductuales
Batería de Evaluación de Habilidades Básicas de Aprendizaje: BAMADI
Escalas Magallanes de Inteligencia (3,5 a 7 años): EMIN-6
Escalas Magallanes de Inteligencia (desde los 6 años): CERVANTES
Escalas Magallanes de Evaluación de Lectura y Escritura: TALE-2000
Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV I/2
Test de Evaluación de Actitudes y Valores ante las Interacciones Sociales: TAISO (> 7 años)
Test de Evaluación de Habilidades Cognitivas de Solución de Problemas Interpersonales: EVHACOSPI